家訪前，根據(jù)上級工作要求，學校統(tǒng)一部署制定了細致的家訪活動實施方案，精心準備了家訪內(nèi)容，要求老師們根據(jù)家長的時間安排，通過電話、微信預(yù)約時間，合理規(guī)劃家訪路線，結(jié)合不同學段特點，關(guān)注學生個體差異，分層分類，以“談心談話”為主要形式開展家訪活動，為學生送指導(dǎo)、送幫助，進一步提高新時代心理育人質(zhì)量。

寒風瑟瑟，阻擋不了老師們的家訪熱情。家訪過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課老師們深入到學生家中，認真地向家長反饋孩子在學校的學習情況和綜合表現(xiàn)，與學生、家長促膝長談、推心置腹，詳細了解學生的學習、生活情況，并且及時記錄了學生的家訪情況。

老師們的到來，讓學生和家長倍感暖心，在他們看來，這不僅是一次家訪，更為自己的家庭帶去了一份關(guān)懷、一份溫暖、一份期待。在共同的探討中，學生和家長敞開心扉，與老師們嘮家常、說心里話，老師們也積極引導(dǎo)家長理性看待成績，樹立正確的教育理念。家長們也了解到，關(guān)心孩子的學習、生活的同時，更要關(guān)心孩子的情感、行為習慣以及心理健康。

此次家訪活動，為家校共育鋪設(shè)了一個有效溝通與交流的平臺，通過走進學生家中，教師們對學生的了解更加深入全面，增強了自身的責任感和使命感，加深了家長對學校工作的理解和支持，提升了家校雙方對教育合力作用的認識，促進學生安全、健康、快樂成長。

與此同時，學校收到了很多家庭的信息反饋，學校將及時整理問題、梳理信息，把家訪過程中了解到的普遍現(xiàn)象、特殊情況及時記錄下來，以便后期與家長、學生共同探討教育對策。下一步，我校也將繼續(xù)加強家校間的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭”的效果，構(gòu)建學校、家庭立體式育人新模式。